Na potrzeby rozwiązania przyjmijmy, że jedna kratka na rysunku odpowiada wartości siły równej 1N. a) Na ciało działają dwie siły o kierunku poziomym i zwrocie w prawo. Siła wypadkowa będzie miała wartość i jest skierowana w prawo. b) Na ciało działają trzy siły o kierunku poziomym i zwrotach: jedna w lewo, dwie w prawo. Zadanie 7. Pole powierzchni graniastosłupa = 2* pole podstawy + pole boczne W zadaniu mamy graniastosłupy prawidłowe - w podstawach figury foremne (takie, których boki są tej samej długości i kąty tej samej miary np. trójkąt równoboczny, kwadrat, sześciokąt foremny) a)1. Układ nerwowy 2. Struna grzbietowa Odpowiedź na zadanie z Biologia na czasie. Maturalne karty pracy część 1. Zakres rozszerzony. Po gimnazjum.(0-2) Na rysunku przedstawiono ogólny schemat budowy strunowców. Strunowce mają szkielet wewnętrzny (zbudowany z tkanki kostnej i tkanki chrzęstnej), Na schemacie przedstawiono budowę wewnętrzną strunowca. Budowa strunowca. Elementom Biologia - Matura Maj 2021, Poziom rozszerzony (Formuła 2015) - Zadanie 7. Kategoria: Metody badawcze i doświadczenia Typ: Sformułuj wnioski, hipotezę lub zaplanuj doświadczenie Podaj/wymień. Na poniższych rysunkach przedstawiono, z zachowaniem wspólnej skali, przekroje poprzeczne przez blaszki liści klonu cukrowego: Pytania z testu potwierdzającego Kwalifikacje w Zawodzie ️ Kwalifikacja E8 - CZERWIEC 2014. ROZWIĄŻ TEST TERAZ. Pytanie nr 30271 - Symbol graficzny przedstawiony na rysunku oznacza w instalacjach elektrycznych. Pytanie nr 30272 - Na fotografii przedstawiono kabel. Pytanie nr 30273 - Końcowym elementem sieci zasilającej i jednocześnie Na Rysunkach Przedstawiono Kształt I Sposób Układania Płytek Oraz Niektóre Wymiary W Centymetrach. Oblicz długość odcinka \\(a\\) oraz napisz wyrażenie. Kolejny nowoczesny sposób układania płytek. Dla patrzącego z góry płytka chodnika ma kształt ośmiokąta, w którym from szaloneliczby.pl Na rysunkach przedstawiono kształt i sposób układania płytek oraz niektóre wymiary w . strona główna > podstawy > jak trzymać kostkę?JAK TRZYMAĆ KOSTKĘ? Kostką gramy na gitarze akustycznej i elektrycznej, poniższe rysunki przedstawiają sposób trzymania. You also want an ePaper? Increase the reach of your titles YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves. More documents Similar magazines Info Na rysunkach przestawiono schematycznie mitochondria pochodzące z dwóch różnych narządów. Podaj, który schemat przedstawia mitochondrium pochodzące najprawdopodobniej z mięśnia szkieletowego. Wybór uzasadnij jednym argumentem, uwzględniając funkcję mięśni i mitochondriów. 4. B - mięśnie umożliwiają ruch, który wymaga dostarczenia energii. Energia ta w postaci ATP wytwarzana jest w mitochondriach w procesie oddychania komórkowego. Silniejsze pofałdowanie błony wewnętrznej mitochondriów we włóknach mięśni zwiększa intensywność wytwarzania ATP w łańcuchu oddechowym. Zadanie 5. (1 pkt) Komórki nabłonka jelita szczura wytwarzają śluz (glikoproteinę). Przeprowadzono następujące doświadczenie. Najpierw do komórek nabłonka jelita szczura wprowadzono radioaktywnie oznakowane aminokwasy. Ustalono, że zostały one wbudowane w białka, które pojawiały się najpierw w siateczce wewnątrzplazmatycznej, a potem w cysternach aparatu Golgiego. Następnie do tych samych komórek wprowadzono oznakowaną radioaktywnie glukozę i zaobserwowano, że trafiała ona od razu do cystern aparatu Golgiego z pominięciem siateczki wewnątrzplazmatycznej. Na koniec stwierdzono, że wytwarzany przez badane komórki śluz jest radioaktywny. Na podstawie opisu powyższego doświadczenia sformułuj wniosek dotyczący funkcji aparatów Golgiego w komórkach nabłonkowych jelita szczura. Aparat Golgiego bierze udział w transporcie związków chemicznych (np. białek) z wnętrza komórki na zewnątrz. Zadanie 6. (1 pkt) Uczniowie otrzymali polecenie zaobserwowania zjawiska plazmolizy. W tym celu: Uczeń 1 umieścił w kropli wody na szkiełku przedmiotowym komórki zwierzęce, następnie dodał dwie krople stężonego roztworu chlorku sodu i rozpoczął obserwację pod mikroskopem. Uczeń 2 umieścił w kropli wody na szkiełku przedmiotowym komórki zwierzęce, następnie dodał dwie krople wody destylowanej i rozpoczął obserwację pod mikroskopem. Uczeń 3 umieścił w kropli wody na szkiełku przedmiotowym komórki roślinne, następnie dodał dwie krople stężonego roztworu chlorku sodu i rozpoczął obserwację pod mikroskopem. Uczeń 4 umieścił w kropli wody na szkiełku przedmiotowym komórki roślinne, następnie dodał dwie krople wody destylowanej i rozpoczął obserwację pod mikroskopem. Wymień ucznia, który ma szansę zaobserwować zjawisko plazmolizy. Podaj argument uzasadniający ten wybór, uwzględniając w nim badany obiekt oraz mechanizm obserwowanego zjawiska. Uczeń: 3, ponieważ plazmolizę można zaobserwować tylko w komórkach roślinnych, polega ona na odstawaniu błony komórkowej od ściany komórkowej po umieszczeniu komórki w roztworze hipertonicznym - woda przenika przez błonę komórkową z protoplastu na zewnątrzZadanie 7. (1 pkt) Na wykresie przedstawiono widmo absorpcji barwników fotosyntetycznych. Przeprowadzono następujące doświadczenie. Siewki rzeżuchy podzielono na 3 grupy i umieszczono w jednakowych warunkach (wilgotność, temperatura, stężenie CO2). Każdą grupę naświetlano światłem o innej barwie przez okres dwóch tygodni: grupę I - światłem niebieskim o długości fali 440 nm grupę II - światłem żółtozielonym o długości fali 560 nm grupę III - światłem czerwonym o długości fali 660 nm. Następnie zmierzono w każdej grupie wysokość wszystkich siewek. Na podstawie powyższych danych podaj, w której grupie siewek rośliny uzyskały najwyższy wzrost. Odpowiedź uzasadnij. W gr I - największą absorpcję promieni świetlnych posiada chlorofil b (przy długości fali 440nm) - przy tej długości fali fotosynteza zachodzi najintensywniej, a więc i wzrost rośliny jest największy (istnieją dwa maksima absorpcji przy 480 i 680). Zadanie 8. (3 pkt) Na uproszczonym schemacie przedstawiono fazę jednego z ważnych procesów metabolicznych zachodzących u roślin. a) Faza przedstawiona na schemacie nazywa się A. cykl Calvina B. cykl Krebsa C. łańcuch oddechowy D. faza jasna fotosyntezy b) Podaj dokładną lokalizację w komórce roślinnej przedstawionej powyżej fazy. W stromie chloroplastów. c) Wymień dwa składniki siły asymilacyjnej biorącej udział w powyższej fazie. ATP; NADPH + H+ Zadanie 9. (2 pkt) Na rysunku przedstawiono przekrój poprzeczny liścia rośliny dwuliściennej. Podaj pełną nazwę tkanki (A) zaznaczonej na rysunku oraz określ przystosowanie jej budowy do pełnionej funkcji. Nazwa: palisadowy miękisz asymilacyjny. Przystosowanie: duża liczba chloroplastów w komórkach miękiszu - umożliwia przeprowadzenie fotosyntezy Zadanie 10. (3 pkt) Na schemacie przedstawiono budowę kwiatu tulipana. a) Podaj nazwy wskazanych na rysunku (A, B, C) elementów budowy kwiatu tulipana. A. działki okwiatu B. słupek C. pręciki Delete template? Are you sure you want to delete your template? Save as template? Oba podpisane dobrze, ale i tak nie musisz tego podpisywać w powierzchnie stawową w stawie krzyżowo-biodrowym(lub jeżeli będzie ci łatwiej zapamiętać to po prostu stanowi połączenie z kością biodrową) Y-łączy się z ostatnim kręgiem lędźwiowym 5x5x5 Etap 2 - krawędzieKolejnym etapem układania kostki 5x5x5 jest połączenie wszystkich 12 krawędzi kostki. Na poniższym rysunku możemy zobaczyć jak to ma wyglądać docelowo. Krawędzie łączymy w identyczny sposób jak w kostce 4x4x4 z tym że tutaj, aby zbudować jedną krawędź musimy połączyć aż trzy klocki, więc algorytm łączenia musimy wykonać dwukrotnie, aby cała krawędź była gotowa. Szukamy dwóch klocków o tych samych kolorach (środkowy i boczny), ustawiamy je naprzeciwko siebie i wykonujemy poniższy algorytm. Analogicznie postępujemy jeśli klocek znajdzie się po prawej stronie. UWAGA! Tak samo jak w kostce 4x4x4 łączenie dwóch klocków za pomocą dwóch powyższych algorytmów niszczy krawędź zaznaczoną kolorem brązowym! Przed wykonaniem algorytmu należy tam wstawić krawędź, która jeszcze nie jest ułożona. Oczywiście, jeśli znajdziemy 2 klocki naprzeciwko, ale na jednej ściance będzie ten sam kolor - musimy przenieść go dwoma ruchami w miejsce zaznaczone poniżej brązowym kolorem, aby na jednej ściance klocki miały różne kolory. Tworzymy w ten sposób krawędzie do momentu, aż zostaną nam dwie ostatnie lub jedna. Dwie ostatnie krawędzieJak ułożyć dwie ostatnie krawędzie. Na początek przedstawię algorytm, którego pierwszy i ostatni ruch są różne w zależności od sytuacji. Nazwijmy go ALGORYTM A. Ustawiamy teraz nasze dwie ostatnie krawędzie w sposób jaki przedstawiają rysunki przypadków poniżej i stosujemy algorytm przedstawiony po prawej: (kolory żółty i niebieski na rysunkach poniżej reprezentują klocki z jednej grupy kolorystycznej) W przypadku ułożenia klocków jak na rysunku 3, będziemy musieli wykonać algorytm dwukrotnie - po pierwszym wykonaniu połączą nam się 2 klocki na jednej krawędzi, następnie wykonujemy przypadek pierwszy lub drugi, aby wszystkie klocki danego koloru znalazły się na jednej krawędzi. Jest jeszcze jeden przypadek - jeżeli na dwóch krawędziach mamy te same klocki, ale są one poprzekręcane, jak na rysunku poniżej. Wykonujemy wtedy jako pierwszy poniższy algorytm. Algorytm A (z wyjątkiem pierwszego i ostatniego ruchu) jest identyczny jak algorytm na dwie ostatnie krawędzie w kostce 4x4x4. Mała uwaga! Jeżeli będziemy mieli do wyboru jedną z poniższych dwóch sytuacji - to wybieramy tą z lewej! Ostatnia krawędźNajczęściej zdarzy nam się, że ostatnia krawędź będzie wyglądała w sposób, jak na rysunku poniżej. Wykonujemy wtedy poniższy algorytm, aby ułożyć ostatnią krawędź. Algorytm ten jest identyczny jak algorytm na naprawianie parzystości żółtego krzyża w kostce 4x4x4. Wszystkie krawędzie kostki są ułożone. Przechodzimy do etapu 3 - reszta kostki. Zadanie 19. (2 pkt) Dla każdego z badanych chłopców (I i II) narysuj wykres liniowy ilustrujący jego tętno przed, w czasie i po wykonanym ćwiczeniu (zastosuj jeden układ współrzędnych). Zadanie 20. (1 pkt) Na podstawie powyższych danych podaj, który z chłopców (I czy II) ma prawdopodobnie lepszą kondycję fizyczną. Uzasadnij odpowiedź. Chłopiec I - jego tętno nie wzrasta tak bardzo jak tętno Chłopca II i szybciej wraca do stanu sprzed wysiłku. Zadanie 21. (1 pkt) Na schemacie przedstawiono zróżnicowanie powierzchni wymiany gazowej w układach oddechowych różnych kręgowców (płazy, gady, ssaki). Na podstawie schematu przedstaw tendencję ewolucyjną dotyczącą powierzchni wymiany gazowej u kręgowców. Zwiększenie powierzchni wymiany gazowej. Zadanie 22. (3 pkt) Na schematach A i B przedstawiono sposób działania pewnego leku i jego wpływ na funkcjonowanie synapsy. Na podstawie analizy powyższych schematów opisz trzy kolejne następstwa działaniaprzedstawionego leku. 1. hamowanie wydzielania jonów wapniowych 2. hamowanie wydzielania neuroprzekaźników do szczeliny synaptycznej 3. zablokowanie przepływu impulsu nerwowego Zadanie 23. (2 pkt) Poniżej wymieniono różne działania ludzi mające na celu ograniczenie występowania zakażeń bakteryjnych. A. Poprawa jakości wody pitnej. B. Wprowadzenie przepisów kontroli sanitarnej żywności. C. Dezynsekcja i deratyzacja, czyli regularne zwalczanie niektórych rodzajów zwierząt np. wśród owadów - wszy i pcheł; wśród gryzoni - szczurów i myszy. D. Wprowadzenie regularnych szczepień ochronnych od wczesnego dzieciństwa. Każdemu z wyżej wymienionych działań człowieka przyporządkuj po jednej nazwie choroby wybranej z niżej podanych, której występowanie lub przenoszenie może być skutecznie ograniczone przez dane działanie. 1. kiła 2. dżuma 3. gruźlica 4. salmonelloza 5. cholera A. 5 B. 4 C. 2 D. 3 Zadanie 24. (1 pkt) Wirusy są pasożytami o uproszczonej budowie i nie mają metabolizmu. Zbudowane są z cząstek charakterystycznych dla materii ożywionej, czyli białek i kwasów nukleinowych. Właśnie ze względu na rodzaj cząsteczki kwasu nukleinowego wirusy można podzielić na DNA-wirusy i RNA-wirusy. Wśród wirusów posiadających DNA są takie, które mają dwuniciowe DNA i są takie, które mają je w postaci jednoniciowych cząsteczek. Podobną klasyfikację można przeprowadzić wśród wirusów zawierających RNA, gdyż mogą je mieć w postaci cząsteczek jednoniciowych lub dwuniciowych. Na podstawie powyższego tekstu narysuj uproszczony schemat klasyfikacji wirusów. - wirusy-DNA-1-niciowe i dwuniciowe - wirusy-RNA-1-niciowe i dwuniciowe Zadanie 25. (2 pkt) Podkreśl cechy charakterystyczne dla budowy pierścienic. A. Ciało pokryte cienką chitynową kutykulą. B. Obecność wora powłokowo-mięśniowego. C. Oddychanie tchawkami. D. Otwarty układ 1 and 2: Zadanie 1. (1 pkt) Na rysunkach przPage 3 and 4: Zadanie 7. (1 pkt) Na wykresie przePage 5: 1. Cząsteczki glukozy nie podlegajPage 9 and 10: a) Podaj genotyp mężczyzny: XdY rPage 11: B. Hodowla rodzimych ras zwierząt.

na rysunkach przedstawiono kostke